UN’AUSILIOTECA AL CAVAZZA
Una nuova struttura di cui si è dotato l’Istituto Cavazza nell’ambito del progetto C.I.F.R.A., l’Ausilioteca, offre l’opportunità di conoscere e di sperimentare una vastissima gamma di sussidi didattici, informatici ed elettronici appositamente studiati e realizzati a sostegno dell’autonomia delle persone non vedenti e ipovedenti.
Ernesto Dini
Tra le iniziative
promosse ed attuate dal C.I.F.R.A., il Centro per l’Integrazione, la
Formazione, la Riabilitazione e l’Autonomia delle persone non vedenti
ed ipovedenti che opera da poco più di un anno presso l’Istituto
Cavazza, assume importanza di grande rilievo l’Ausilioteca. Sorta nel
marzo scorso, l’Ausilioteca offre ai minorati della vista, alla scuola,
alle strutture socio-sanitarie, agli operatori e alle istituzioni che si occupano
dei problemi legati alla disabilità visiva, l’opportunità
di conoscere e di sperimentare una vastissima gamma di sussidi didattici,
informatici ed elettronici, appositamente studiati e realizzati con l’intento
di accrescere negli stessi minorati della vista le possibilità di seguire
più proficuamente le attività scolastiche, di svolgere più
agevolmente il proprio lavoro, di accedere al mondo dell’informazione
e della comunicazione che altrimenti sarebbe loro precluso.
L’Ausilioteca, che occupa una vasta area all’interno dell’Istituto
Cavazza, è articolata in tre sezioni, organizzate e sistemate tenendo
presente non solo la tipologia dei sussidi esposti, ma anche, e soprattutto,
il processo di sviluppo delle persone per le quali il materiale è stato
pensato e realizzato.
La prima sezione è dedicata agli ausili tiflodidattici, prevalentemente
impiegati nell’azione formativa dei ragazzi che frequentano la scuola
primaria, dalla materna alla media inferiore. Tali ausili comprendono materiale
per attività ludico-educative, proprie dell’infanzia, e per il
riconoscimento delle grandezze, della consistenza, delle forme, ecc.; strumenti
per la scrittura, dalla tradizionale tavoletta con punteruolo alla più
moderna dattilobraille; sussidi per il disegno e la modellatura; per l’esecuzione
degli esercizi di matematica e geometria; tavole in rilievo per lo studio
della geografia e dell’architettura; delle scienze naturali, biologia,
chimica, fisica, il corpo umano, fauna e astronomia; libri, opuscoli e racconti
corredati di immagini tattili.
Nella seconda sezione è sistemata un’ampia rassegna di sussidi
tecnologici, informatici ed elettronici tra cui personal computer con display
braille e sintesi vocale; scanner e stampanti; braille lite; kit (versione
in nero, in braille, su cd-rom e audiocassetta) per l’apprendimento
delle modalità di gestione di windows e di Internet, mediante l’uso
di screen reader; cd-rom Cliccando cliccando (tecnologie multimediali
per l’handicap) curato da Aldo Costa; cd-rom Invito al Braille,
un progetto interattivo (mediante un’apposita tastiera collegata al
computer) per l’apprendimento del Braille da parte dei vedenti (insegnanti,
operatori, genitori, ecc.); numerosissimi cd-rom (dizionari della lingua italiana,
latina, inglese e spagnola; i grandi capolavori della letteratura italiana
e straniera, ecc.), analizzati e resi accessibili per i non vedenti e per
gli ipovedenti a cura del C.I.S.A.D., il Centro Informatico per la Sperimentazione
degli Ausili Didattici, che opera presso il Cavazza.
Nella terza sezione, infine, riservata all’ipovisione, vengono presentati
videoingranditori di diverse tipologie, portatili o fissi, utilizzati nella
lettura di testi cartacei a colori o in bianco e nero, per la visione in distanza,
come, ad esempio, il sistema scuola, che permette l’osservazione della
lavagna da parte dell’alunno ipovedente. I videoingranditori possono
essere impiegati per la deambulazione, come nel caso del sistema a raggi infrarossi
che rende possibile l’orientamento notturno in soggetti che soffrono
di retinite pigmentosa e, quindi, che si trovano in difficoltà nella
visione notturna.
L’evoluzione dei sistemi ha permesso di realizzare ausili con telecamera
di modesta dimensione, posizionata sul caschetto o sull’occhiale. In
alcuni casi, è possibile interfacciare i sistemi con il computer, utilizzando
così entrambi gli strumenti e rendendo agevole lo studio, il lavoro
d’ufficio, ecc.
L’Ausilioteca, coordinata dal dr. Fernando Torrente, si avvale della
collaborazione di due operatori altamente specializzati e, ove necessario
o richiesto, degli esperti dell’Istituto Cavazza, del Centro di Consulenza
Tiflodidattica della Biblioteca Italiana Regina Margherita di Monza, che ha
sede presso l’Istituto stesso, del C.I.S.A.D. e del Centro per l’Ipovisione.
L’Ausilioteca del Cavazza sta attivando con la scuola, le istituzioni
socio-sanitarie, l’Ausilioteca dell’A.I.A.S. e il Centro di Ausili
Tecnologici di Bologna, opportuni contatti per un utile scambio di esperienze,
collaborazioni e consulenze, al fine di evitare l’isolamento e la settorializzazione
della nuova struttura e puntare verso il suo inserimento nel tessuto culturale
e operativo della nostra città.